【公益理念】《中国儿童领域民间公益图谱(2011)》

时间:2011年12月30日 14:04内容来源:NGO发展交流网(简称NGOCN)
【公益理念】《中国儿童领域民间公益图谱(2011)》

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  • 《中国儿童领域民间公益图谱(2011)》

 由北京西部阳光农村发展基金会、灯塔计划、21世纪教育研究院主办的“2011全国教育公益组织年会”已于2011年12月16、17日在广州顺利闭幕。会中彩蝶计划执行长带着他和他的团队所制作的儿童图谱亲自为我们介绍了儿童成长阶段所需要的公益机构的支持力量。

针对这个图谱有七条可以说的:

第一个,这个图谱就是针对儿童发展领域,就像从0到18岁这个完整的成长过程。第二个,上面有六十多个分支的点,其中包括从最简单的吃饭穿衣开始,这六十多个点每个点都很重要,没有强调其中最重要的是哪一个。第三个,我把有一些这二十年间项目投入比较多的,比如说个案的捐助、资助、支教、图书馆建立捐赠,有很多个机构都在做的标注了红色底,比如说留守儿童、流动儿童、孤儿这些就是次密集型的,还有一些是稀疏型和空白型的。

这个要解释一下,密集型代表公益组织已经做得很好了。还有一个图谱的功能介绍,这个整体是从儿童需要的角度出发,从儿童的需要出发,从0到18的需要整一个链条做出来。每一个链条上都有截点做出来,这样的话,对于公益机构来说,第一可以找到机构的定位、第二设计项目的时候可以通过图谱找一下自己的上下游机构。举一个简单的例子,比如做图书室,阅读本身就是一个很完整的链条,从图书购买、内容,最后儿童通过阅读形成思考,图书角和数字阅读等等,其中数字阅读就还是一个空白点。任何一个点都处于链条中,但设计项目的时候,可以考虑一下前一个环节和后一个环节,有没有哪些机构在做,可以跟它们作;要是没有的话,可以考虑在项目设计的时候为后面做一下铺垫。这就是为儿童公益领域发展有两个好处,这是一个链条化的处理,避免每家机构都在做自己的事情,却不清楚整个行业其他机构都在做什么。还有哪些是没有做的和没有关注的。

第二个上面还显示了一些资源配对的情况,这个可能更多的就是社会上公众还有企业家,它们 可以通过这个图谱来了解儿童公益领域,哪些资源比较集中、哪些比较缺乏关注度相对不高,可能要引来资源的投入。

我的一个感受就是,一个人的成长这么不容易,需要这么多公益组织来支持。然后这个图发布之后,有四家网络媒体、报纸都很关注这个图谱的情况,它们有不同用户群,都想让用户群来了解这些情况。

还有一个,就是大家看到资助捐助的是不是太多了,我们就不做了,不是这样。还有一些公益创业可以在空白处找到地方。

最后要讲一下这个图谱的主链条就是:吃上饭--穿上衣--有人爱--远疾患--去上学--有书读--上好学--读好书(去上学和上好学是不一样的,去上学是说有上学的基本条件这个很简单;有去上学然后才有上好学,支教还有些技术课程,教育公平还有民间的尝试是上好学的领域。有书读是说有书可以读,你可能捐赠的这个图书质量不高,读好书是一个阅读推广的领域)--能思考--敢表达--勤动手--近社会(了解社会了解乡土,比如儿童与媒体的问题、与社会化的问题等等)--疏灌输(接触公民教育、公民权利这些)--多尝试(遇到很多问题不放弃,这就需要些儿童的互助组织来鼓励)--不放弃--成为人,成为一个独立思考的人。我觉得上面这么多个表,每个项目都是为了让儿童成为一个这样的人。上半部分的工作大家做的很多,下半部分如果也可以做多一些,我们的儿童领域发展可以做的更好。 

比如数字阅读,有一个很好的趋势,就是智能手机越来越普及。

比如一个网站,全世界各地的儿童汇集起来。把儿童作家的绘本做成电子版放在平台,把这些体验的方式放在网络。

比如儿童哲学领域,有一个外国机构在尝试。法国有一个小小咖啡馆,他们每天跟儿童谈哲学,但这些哲学不是我们了解的那么枯燥的,他们谈论的是生活小事,比如真和假、男生女生,生活中特别容易碰到的事,但我们从没思考过的。

比如能表达,里面的儿童写作,一家外国机构做了世界上最大的儿童写作平台,很多小孩还有以班级的名义在上面开设版块,在上面发表作品,好的作品还有长篇小说,最后出版。现在开始注册的用户要收费,注册的人还是越来越多。我们也可以做一个尝试,就是让小孩来写故事,让其他小孩来读。

还有一个跟我们国内做的有些不同的,就是一个英国的案例。他们开发了每一种植物的书,从一棵白菜的种子最后怎么长成白菜都会显示,而且每本书都会附带种子。

公民教育的话,我们有一个合作伙伴的项目,孩子可以写出自己心目中的英雄。这个项目不是说我们来号召向谁学习,而是多尝试比如说引领孩子做一些小的科学研究。

PS:《中国儿童领域民间公益图谱》(以下简称图谱)是由彩蝶计划研制推出的一款供公众、儿童领域民间公益机构、企业/基金会、有志于儿童领域的公益创业者使用的参考性指南。整个图谱透过儿童视角,梳理出了儿童从出生到18岁各个成长阶段不同层次的需求以及每种需求所关联的公益节点,同时使用红蓝绿白四种颜色标识每个公益节点当前的资源获取情况,以深蓝来标识上个公益节点的可参考案例。

来源:NGOCN

http://www.charity.gov.cn/fsm/sites/newmain/preview1.jsp?ColumnID=459&TID=20111229092048890911274

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