【校服历史】燕尾服式校服——绅士精神的伊顿式解读

时间:2014年04月01日 11:31内容来源:ETONKIDD 伊顿纪德 国际校服品牌
【校服历史】燕尾服式校服——绅士精神的伊顿式解读

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伊顿公学(Eton College),坐落于距离伦敦20英里的温莎小镇,地处白金汉郡的泰晤士河河畔,与伊丽莎白女王钟爱的温莎宫隔岸相望,是英国最著名的贵族中学。1440年10月11日,英格兰国王亨利六世颁布诏令,创建伊顿公学。伊顿公学受英国传统“绅士教育”文化的影响,旨在培养精英绅士,因而素有“绅士摇篮”、“精英摇篮”的美誉,这亦能从其沿袭百年的校服——黑色燕尾服中一窥究竟。 

燕尾服式校服彰显绅士气质

绅士教育的倡导者洛克明确提出,教育的目的就是培养绅士。绅士教育在于“德行、智慧、礼仪、学问”等四种品质培养。伊顿公学为此设置了全面而灵活的课程,主要从四个方面对学生加以培养:体能训练、性格陶冶、学术修养、礼仪风度。而燕尾服是绅士精神的外在体现,伊顿公学的绅士教育便是从优雅得体的着装礼仪开始的。穿着黑色燕尾服,打着白领结,配以雪白衬衣黑色皮鞋的小绅士,穿梭在历史悠久的塔楼和教堂之间……犹如回到了维多利亚时代。

伊顿校服——黑色燕尾礼服,衬着白色高领恤衫,这款最初为悼念乔治三世去世而特制的衣服,如今已成为了伊顿公学的标志。伊顿校服类似19世纪的“绅士服装”:黑色燕尾服里面配上白色衬衫、黑色马甲和领带,下身一条黑色长裤,配黑色皮鞋。伊顿男孩(Eton Boys)无论严寒酷暑、春夏秋冬,都需每天穿着燕尾服上学,只有上体育课时可以例外,但也得穿学校指定的运动服。在伊顿,时刻保持着最好的仪态和着装是对对方的尊重,也是对自己的尊重。麦康奈尔(JDR McConnell)在1967年他的入学导言中写道,“没有比这更好的方法来培养自我意识了”。

伊顿公学素以管理严格著称,不论你是权贵之后,还是富贾世家,进了伊顿都得遵守校规,所有男孩一律平等,谁想颐指气使,就等于自讨没趣。严格的着装是伊顿的校规,伊顿男孩(Eton Boys)需统一穿着燕尾服式校服,彰显绅士气质。伊顿公学对学生服饰的要求非常严格,伊顿学生必备服饰清单表中按校服、正式服装、地方外出装、体育与网球装、娱乐装、内衣、板球装以及个人用品等分类,每类均对件数和颜色有着详细的规定,不能随意乱穿。仅个人用品,就包括2套睡衣、1件浴衣、1双拖鞋及4条浴巾等十几项内容。所有衣服还要求必须印上学生的名字、清洗号。初入伊顿,大多学生只是13岁的小男孩儿,而离开伊顿的时候已然是18岁彬彬有礼的谦谦君子。   

学术荣誉的象征:黑色学袍

在伊顿公学,不仅伊顿男孩有自己的礼服,校长、教学长、舍监和各学科负责人,也都有自己专门的礼服——黑色学袍。身着黑色学袍的老师们,以身作则,向伊顿男孩们诠释着绅士风范。

校长(Provost)在正式场合,必穿一身真正的宽袍大袖。最外面是大红披风式的斗篷,内部镶雪白衬里,再里面又是一件黑缎长袍,脖领上打着蝴蝶领结。但有幸见到校长穿着这整身“行头”的机会并不太多,除了校庆之日,一般只有当英国王室成员或外国贵宾来访时,校长才会这样着装以示隆重。

教学长(Head Master),其是公学具体事务的真正管理者。教学长的礼服和校长的相同,只是黑色长袍(亦称“学袍”)的长短、颜色都取决于教学长自身的学术地位。

舍监(House Master),管理着一整座宿舍楼,同时还兼任老师。在公学的系统里,舍监的位置仅次于教学长。舍监在上课和出席正式活动时,身着礼服:一身黑色学袍,雪白的衬衣上一枚精致的领结,下身一条带条纹的黑色裤子,配黑色的皮鞋。

各学科负责人(Assistant Master),直属于校方,特别直属于管教学的“教学长”。“舍监制”是一种不分学科的管理系统。“舍监”之下,才是按不同学科划分的教学部门。各学科负责人和舍监是一种合作关系,但并不归舍监管,其穿着与舍监相同:黑袍加身。

特殊的荣耀:优胜者的优越感

伊顿眼中的绅士不仅仅在于外在形象的塑造、礼仪的浸润,更在于其追求卓越的品质。伊顿公学为凸显优胜者的优越感,为学生中不同荣誉的获得者设计了不同着装。全身只有黑白两色的,是普通学生。穿灰色长裤和彩色马甲的,是成绩优异的学生,他们是学生中的领袖,在团体中拥有崇高的地位和权力。而如果在衣服上配有银色扣子,则代表是最高级别的优秀学生,他们甚至有权参与学校的政务和管理。伊顿公学通过这些服饰上的变化,突出竞争中优胜者的地位,使他们理所当然地鹤立鸡群,让男孩们充分体会优胜者的优越感、荣誉感。

★国王奖学金(KS):荣获国王奖学金的男孩可在普通学生都穿的燕尾服之上,加披一件黑色披风。

★明日之星(POP):在伊顿的最后一年(5年级),从各种获奖者中精选出20人为“明日之星”,他们的马甲可以是自己选择的颜色。当年威廉王子就曾是“明日之星”,他的马甲是一面英国国旗。

储平安学者在《英国采风录》里曾说道,英国教育的最大目的是使每个人都成为绅士。一个英国父亲,当他的儿子还没有成为“man”时就已经希望他成为“gentleman”了,他们认为一个真正的绅士是一个真正高尚的人,正直、不偏私、不畏难,甚至能为了他人而牺牲自己……伊顿男孩在伊顿公学里享受的不只是知识的取得,也不只是学术成绩的优越,而是享受教育,享受着绅士培养目标的强烈影响,最终完成从男孩到绅士的蜕变。

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