【新闻资讯】教育:田园之上的诗性存在 ——伊顿学园(第四期)春季开学礼

时间:2016年03月21日 15:08内容来源:ETONKIDD 伊顿纪德 国际校服品牌
【新闻资讯】教育:田园之上的诗性存在 ——伊顿学园(第四期)春季开学礼

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  • 程平源教授《我们头顶的星空——人文学的价值》

2016年3月13日,在曾经的猪圈上,伊顿学园迎来了第四届学员。《优教育》编辑部、来自江苏、山东、湖南的校长,以及高校的学者来到江苏句容边城仑山湖畔芦塘村。大家一起回归乡原,体味柴门后的教育风景。

伊顿纪德品牌有两条使命,一是要“引领中国校园服饰变革” 二是要“推动共同教育价值重建”。而在近两年的品牌运作中,伊顿纪德团队越来越注重后者,并用一些行动来践行这一使命。伊顿教育公益就是其中之一,它的目标是以公益推动教育,将商业价值转化为社会价值。

伊顿学园是伊顿纪德品牌为“知行的乡村建设人”这一使命而建立的实验性公益学园,是一所独立于职业技能与书册学问两者之外的开放性、公益性人文学园,期冀打造一座“究天人之际”的教育公益“种子站”,由此培养一批既有理想主义追求,又能落地生根的“知行的乡村建设人”,并带动更多的守望教育、守望乡村的带领者。

如何让自己活得有意义

这是一个物质、技术狂飙突进的时代,但也是思想、精神虚无空洞的时代。

学交通运输专业的唐学燕来学园之前,一直在思考如何让自己活的有意义。未来,她想从事教育公益的工作。

妈妈的一句“要成人,自成人”让高文韬一路过关斩将进入大学门。但是,毕业之后,她更想做一匹有创造力、有激情的野马,而不是被别人驱赶的家畜。

黄海波认为活着的意义是做自己,来学园的这几天,她用微观的角度去凝视身边的花花草草、虫虫鸟鸟,画出了专属于伊顿学园的自然笔记。

曾经做过设计与品牌文化工作的宋伟对中医和传统文化感兴趣。他忧心于农村凋敝,希望找到志同道合的人,缓解,解决这个问题。

纪彪是第三届学员,他在学园的感悟就是可以懒一点,慢一点,选择另外一种方式认识世界。

而第二届的学员王园园则分享了自己和同学开展的针对4-9岁孩子的田园教育项目——根据朴门永续和华德福自然教育的理念,融合然观察、环保意识、生存常识、和艺术创造等内容,推出了食育、自然体验、朴门体验等课程。……

伊顿学园—乡村教育的“种子站”

“一百年来,有以胡适先生为代表的精英教育救国路线,有晏阳初、陶行知为的平民教育救国路线,遗憾的是,它们都被近百年来的激进主义打断。伊顿学园的创立试图以低调的理想主义的建设力回应教育问题——丢失的价值、美、思维方式与行动。” 《优教育》主编、伊顿纪德品牌的创始人、伊顿学园的园长陈忠先生说。

2014年9月10日,伊顿学园正式开园。它依傍一片稻米田园,掩映于一水相间的黑松林前,林中路通往诗与思的澄明之径……

“伊顿学园是一所诗意栖居的耕读学园,一所“返本开新”的学园,一所生命、生存、生活的学园,一所乡村教育的‘种子站’。”

学园主张伊壁鸠鲁“花园学派”式的生活,简单、朴素、甚至清苦, 虽然生活极简,但是伊顿学园强调思想的高度。

人是一个场所,精神之流从这里穿越。伊顿学园的目标不在于让学生掌握一些具体的谋生技能,而是使他/她成为一个具有广泛的文化背景,高度的教养,道德、文化水平和判断能力的人,能无私地运用自我的能力,让世界变得更好一点。

在课程上,伊顿学园开展研究性学习、项目式学习,发展创新性思维, 设立固定的课程体系,如经典阅读、社会科、教育科及项目实践。 

“在知的前提下,领悟到行动之迫切性,愿望还不够,我们必须付诸行动。”在致辞结束之际,陈忠先生将此句送给第四届学员。

学员自治

伊顿学园依“罗伯特议事规则”,由所有学员自我管理日常生活学习。在国家法律法规和本学园愿景、章程前提下,一切事项由伊顿学园自治委员会投票处理。

所以,伊顿学园的第一课之一是由北京大学社会学博士,人大附中西山学校的杨仁旺老师带给学员的《罗伯特议事规则》。

杨老师先请现场所有的学员和嘉宾一起面对面建一个群, 采用翻转课堂的形式,将罗伯特议事规则的相关资料分享在群里,先由学员自学,再现学现用,试着用罗伯特议事规则来修改和完善《伊顿学园议事规则》。

罗伯特议事规则有十二个核心原则:动议中心原则、主持中立原则、机会均等原则、立场明确原则、发言完整原则、一时一件原则等。议事的流程主要有四个步骤:动议、附议、辩论、表决。 

在学员们小试牛刀后,杨老师再将会议的主导权完全交给学员,现场招募一位主持人,组织所有学员进行一次模拟会议,讨论并修订《伊顿学园日常事务自治办法3.0》。

通过这次模拟会议,学员们进一步熟悉了罗伯特议事规则的所有原则和议事流程。

人文学的意义

“人文学最本质的规定是什么?首先,人文学不是一门传统意义上的学科,而是一个学科群。它不是各门分科的简单相加,而是整体大于部分之和。”

“其次,所有的知识要落实于判断和行动,因此“爱”和“自由”之于人文学非常重要。”学园开园第一课之二是伊顿学园的首席导师,南京师范大学的程平源教授带来的《我们头顶的星空——人文学的价值》。

学习人文学的终极目的是要“成人”,即“使人成为人”。

学习人文学可以让我们看到我们的所思所想,看到创造性冲动呼唤我们去释放的东西。这一旅程可以帮助我们面对我们真正的自我,帮助我们确认我们是谁。

真正的人文学必须是活着的。借用布罗茨基的话,人文学必须是“单独地面向一个人,与他发生直接的、没有中间人的联系”。

第一课之所以从人文学开始,是因为伊顿学园主张通过阅读“伟大的书籍”以接近“伟大的心灵”。学园开列了经典学习书目,分为“研读书目”、“必读书目”和“选读书目”三类,其中“研读书目”和“必读书目”为所有伊顿入学学员的必修科目。 

《超越意识》开篇第一句话是:人是世界上最奇异的存在———超越性的存在。而这个过程中,最美的体验就是自我实现——既在目标的实现中所获得的快乐的感觉,又在快乐的感觉中实现自己的目标。

在开园礼结束时,导师和嘉宾,寄语第四届学员:去反思,去创造,去绽放,把我们的世界变得更美好,让人生更有意义。

同时,伊顿纪德品牌也将践行“伊顿是一所学校”的理念——把伊顿的小伙伴们培养成知行合一的员工,造就教学做合一的企业氛围,关注、创造条件成全每一个体成长。

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