【教育公益】伊顿学园第五期(秋季)招募书|知行的乡村建设人

时间:2016年08月03日 09:49内容来源:ETONKIDD 伊顿纪德 伊顿学园
【教育公益】伊顿学园第五期(秋季)招募书|知行的乡村建设人

1/28【教育公益】伊顿学园第五期(秋季)招募书|知行的乡村建设人

  • 2015年6月:尚建波、施庆文在学园支持下参加杭州朴门永续设计游学。
  • 2015年7-8月,自然建筑在尚建波、施庆文主持下,一期工程历时50天完工。
  • 2015年12月,自然建筑二期工程完工,留园两月有余, 自主学习sketchup、视频剪辑和自媒体运作等。
  • 2016年3-4月,在云南,作为项目成员,参与旧房改造、可食地景等朴门系统建立,组织朴门分享会。
  • 2016年5月,在泰国,参与净土村阿索社区项目,学习自然农业、朴门永续与盖娅教育。
  • 2016年7月,返回伊顿学园,筹备松林朴门部落第一期沙龙“可持续生态家园与乡村建设”。
  • 1/ 自然劳作
  • 2/ 学会自治
  • 3/自主学习
  • 4/知行合一
  • 厚土栽培|创始版主:尚建波(第二期)
  • 松林诗会|创始版主:窦浩真(第三期)
  • 田园教育|创始版主:王园园、纪彪(第三期)
  • 回归乡原,体味柴门后的教育风景
  • 乘舟渡水,竹篱茅舍自甘心
  • 风起稻香、问道田野
  • 静绕绿阴行,闲听雨声卧
  • 芦苇孤舟,哲学意蕴:一根会思想的芦苇
  • 拙朴清简、返璞归真:向万物学习
  • 一日不作、一日不食:翻地、播种、浇水、静待生长
  • 漫卷诗书:阅读伟大的书籍,接近伟大的心灵
  • 徜徉林中路:通往诗与思的澄明之境
  • 学园掌灯
  • 学园打烊

 —伊顿学园是什么?—

伊顿学园是为“知行的乡村建设人”这一使命而建立的实验性公益学园,是一所独立于职业技能与书册学问两者之外的开放性、公益性人文学园,期冀打造一座“究天人之际”的教育公益“种子站”,由此培养一批既有理想主义追求,又能落地生根的“知行的乡村建设人”,并带动更多的守望教育、守望乡村的带领者。

若你醉心耕读论道,怀揣教育理想,志存乡村建设,意愿身体力行,伊顿学园在茅山脚下,句容边城等待你的到来! 


为什么加入伊顿学园?

20多年来,我从没有那么不由自主地投入去做一件事,那段时间(自然建筑项目期)我甚至连吃饭睡觉都可以不要,晚上做梦的时候,都梦见在盖房子。我感觉自己好像不是自己了。——波波的生长记 


—伊顿学园溯源—

1/ 公元前387年,柏拉图创立人类历史上第一所追求纯粹学术的学校——阿卡德米学园(Academy),为西方文明注入了理性、自由的基因。

2/ 战国时期,齐桓公(公元前374年--前357年)开稷下学宫,荟诸子百家,争辩、诘难、吸收,学无常师,不治而议,百家争鸣;激发了中国古代文士的主体意识和理性自觉。

3/ 1917年,一所特立独行的牛仔式大学——深泉学院(Deep Spring College),以其独特的教育模式成就了教育乌托邦。

4/ 1926年前后,晏阳初与一批颇具见识的教育家,将教育事业从城市转向了中国广袤的农村,陶行知、黄炎培、梁漱溟等一大批教育家紧随其后开展了由城市向农村的战略“转移”,以教育为枢纽推进乡村建设。至30年代,形成了声势浩大的乡村教育运动。

5/ 1927年3月15日,陶行知在南京北郊老山脚下创办了实验乡村师范学校(后改名为晓庄学校),并将“教学合一”发展为“教学做合一”,提出“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的生活教育理论体系。

放眼全球,教育创新实践在各国不断出现:美国的深泉学院、Minerva密涅瓦大学、Altschool,印度的赤脚学院,英国的夏山学校,德国的华德福学校、海伦娜学校,中国的泉源教育实验等等。

在历史的回望与全球的背景中寻找当下的承接,伊顿学园便在这样特定的思想下建立了。

—在学园,我们做什么?—

教育是农业而非工业,是把种子播撒到地里,给它合适的养料,在阳光、空气、水作用下自行发芽生长、开花结果。本学园主张教育跟种庄稼相仿,受教者是种子,是独自成长绽放的生命,给他们合适的条件就能生长。为此,特设人文科和项目科,为必修课,另设选修课,由入学学员可基于伊顿学园宗旨自主生成主题学习版块。

必修课:人文科和项目科  

人文科(第1月-第6月):深化价值判断,确立个人存在之根,唤醒我们对永恒事物的敬畏、追求超越的人生境界、保持对现实的批判精神、持守人性的尊严。

人文科独立在职业技能与书册学问两者之外,不仅着重”开智“,更着重塑造”人“,把“人格”树立起来,塑造一个完整的、大写的“人”。经典主题阅读由执任数位执任导师以专题方式开展,一月一主题。入学学员需完成一定数量的经典阅读,并撰写、提交读书报告。

项目科(第4月-第6月):深化思维模式,学园的项目直面社会、直面乡村,期待可独立在社会上运作,随风飘洒,化为一颗颗乡村建设的种子。

入学学员在入学第4个月,须基于伊顿学园宗旨开展项目实践,自主创生、孵化、运作项目,并获得相关支持。项目主题面向乡村,每学期(春季/秋季)以2-3个项目为佳,每位学员至少进入1个项目团队,相关的项目汇报为毕业考核的内容。

选修课:主题版块学习

本学园课程除必修课外,入学学员可基于伊顿学园宗旨自主生成主题学习版块,往期学员已构建版块由每期新入学学员传承更新,每位学员须是至少一个主题版块学习的版主,持续构建伊顿学园学习资源库。

已创生的主题学习版块

你的学长&学姐们已创生厚土栽培、松林诗会、田园教育等主题版块,自治与理性、阅读与写作、思维工具等期待你来构建,更期待你更多的创意想法.......

—在学园,我们为你提供—

1/ 你可以免交学费、生活费(参加农耕劳作换取“工分”或参加公益项目换取吃住费用);

2/ 你可以享有自主学习的机会(主动获取各种免费的学习资源);

3/ 你可以享有游学的机会,丰盈生命的体验(观摩乡建创新和教育创新实验);

4/ 你可以获得与知名学人面对面对话的机会,积累思想的厚度;

5/ 你可以加入一个散发着自由、哲思味道的文化场,个体生命被更多地焕发出来。

坐而论道|知名学人做客伊顿学园

安  猪:多背一公斤发起人,一公斤盒子主创

才让多吉:北京感恩公益基金会发起人,社会公共政策及公益评论专栏作家

程平源: 社会学博士,南京师范大学社会发展学院教授

罗  建:中文教师、文化学者、南京六朝博物馆讲者

莫砺锋:南京大学中文系教授、博士生导师,唐宋诗歌研究学者

欧  宁 诗人,艺术家,著名策展人,碧山计划发起人之一

邵 健:南京晓庄学院文学教授、历史学者

王  雄:21世纪教育研究院副院长、儿童哲学绘本主编

王 俊:哲学博士,东南大学哲学与科学系教授

夏中义:上海交通大学人文学院 文学研究所所长,教授

许纪霖:华东师范大学特聘教授、历史系博士生导师

Kenn Ross:密涅瓦(Minerva)大学大中华区执行总裁

Paul Theule:美国加州Valley基督教会中学(VCMS)校长

......

—在学园,期待这样的你—

1/ 年满18周岁,有至少四个月的自由支配时间;

2/认同伊顿学园宗旨,认同并愿意学习自治、自主学习、自然劳作、知行合一,认同学园的学习内容和学习方式;

3/ 对乡村建设、乡村教育、教育公益、自然农业等领域有浓厚兴趣(有志于推动传播与建设者,优先予以考虑);

4/ 认同伊壁鸠鲁“花园学派”式的生活,简单、朴素、甚至清苦,集体生活,轮流做饭,日常饮食以田园时蔬,粗茶淡饭为主;

5/ 拥有一定人文阅读的基础和定力,可以在学园完成一定数量的经典阅读;

6/ 排斥利己主义的“聪明”,有意志力,诚实、友善、积极、尊重;

7/ 乡村从教者、公益机构成员、学生、教师等群体优先予以考虑;  

—加入伊顿学园,立即申请—

招生人数 

面向全国有限招生10人

学习时间 

2016年9月-2017年1月(半年制)

2016年9月-2017年7月(一年制)

学习地点

江苏·句容·边城·伊顿学园(寄宿制)--距离南京市中心40分钟车程(45公里)

录取方式

初试:申请者提交《伊顿学园入学申请表》(索取方式见文末咨询方式)到giftededucation@foxmail.com(索取方式见文末咨询方式),由园方审核遴选。

复试:每名参加复试的学员有两周左右的体验观察期,两周之后,决定录取人员名单。

咨询方式

邮箱:giftededucation@foxmail.com

地址:中国南京长江路190号苏美达中心6层《优教育》编辑部(210018)

QQ: 1139597799  

《伊顿学园入学申请表》下载链接:http://pan.baidu.com/s/1gfAwa4b

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