【品牌新闻】从教育的未来看现在 | 第四届中国教育创新年会开幕

时间:2017年11月30日 14:04内容来源:ETONKIDD 伊顿纪德 国际校服品牌
【品牌新闻】从教育的未来看现在 | 第四届中国教育创新年会开幕

1/8【品牌新闻】从教育的未来看现在 | 第四届中国教育创新年会开幕

  • 从教育的未来看现在 | 第四届中国教育创新年会开幕
  • 从教育的未来看现在 | 第四届中国教育创新年会开幕
  • 邹昊格演讲“未来的学习是什么?”
  • 李斌先生
  • 『迷宫』?立于大地之上的孩子艺术展
  • 伊顿纪德,美还在延伸
  • 陈忠先生
  • 『迷宫』?立于大地之上的孩子艺术展

 2017年11月29日,由蒲公英教育智库主办、伊顿纪德国际校服品牌联合主办的第四届中国教育创新年会在杭州举行,90余位来自全球各地方的学者、校长和老师将与近2000余名嘉宾,直奔学校变革的核心区,直面教育现场的关键人,去经历3天一夜的学习场景,站在学习者的立场,以学习者的姿态,去上一场题为“重构学校”的必修课。这是一条没有路标的未来之路,每一步都面临重重问题,我们必须以更加开放的心态发现问题,寻找路径。

中国教育创新的“IF大会”

“这是一场教育创新的‘IF大会’——从未来看现在……”

本届年会由株洲市天元区银海学校的8岁邹昊格的演讲“未来的学习是什么?”拉开序幕。2天后,年会将以“中国教育创新破壳峰会”,16位小学生到大学生的“个人报告”结束。教育面向的是二十年后的未来,而从受教育者的视角出发,可能会寻找到教育更大的潜力。

本届年会是一场首次对未来学校方方面面进行系统追问、解读、回应的大会。所有的与会者,成为充满好奇的“小学生”,被分成6个年级,去经历3天1夜的所有学习场景。站在学习者的立场,去理解“为什么学校需要重构”?

重构学校,如果不能进行系统化结构性改进,任何学校都将陷入“两头不靠岸”的变革窘境。

35堂重构学校必修课、20场深度实操分论坛、全球学习方式中美英日芬五国对话、15场从小学生到大学生的个人报告、2000个教育一线问题及答案追踪……

为什么“世界眼光才是本土情怀的最好根基”?

为什么“多样素质才是学习考试的最好前提”?

如何为终生学习者创办不一样的教育?

怎样从多面体学校走向多元融合的学校?

大规模个性化学习的盲点是什么?

校园空间环境与装备、技术、流程如何全面整合?

这里有全球高度的变革引领,深度案例的详略剖析、解决方案的现场对接;这是2018卓越学校的“执行手册”。

美好的教育,因直面问题而点亮

中国教育创新年会,从2014年开始出发,首届年会以“未来的学校”为主题,思考“理想的教育”如何落地?

2015年,第二届选择了“重构学习”,这个在学校教育中,首当其冲、别无选择的行动命题。

2016年,第三届以“新情境、新社群、新评价、新工具”为主题,聚焦学习的方式和环境。在会场布置上,该届年会设计了新情境,让每位参会者切身感受教育的环境因素和环境的教育特征,帮助参会者思考如何实现情境的课程化,以及课程的情境化。

2017年初冬,第四届中国教育创新年会,又回到学校,直面“重构学校”,从直面一一个重构学校的问题再出发。

“问题,是这个时代,最昂贵的资源。学会创造一个问题,有时候比学会提供一个答案更重要。美好的教育,因直面我们共同的问题而点亮。”

从学校到学习,从学习到如何学习,到怎么进入真正的学习,再回到学校。会议的“主题情绪”越来越平和,但日益显得可以触摸。

一直以来,总是宏大而悬空的主题能够调动人类的血性,而创新与改良,则永远在细节的品质中如琢如磨、坚定不移地推进,才能让看的见的教育理想,一步步逼近我们的现实。

蒲公英的种子,落地生根

2008年,李斌先生从《商界》退出,创办了教育媒体《校长》。

2014年,《新校长》创刊,而脱胎于“校长传媒”团队的蒲公英教育智库也正式启幕。

相比于《校长》杂志,《新校长》有了不同以往的新主张:求真理、接地气。它不仅仅是讨论理想的教育应该是什么,事实上它将更多地讨论学校如何去到那里。

历时3年,蒲公英教育智库也成为中国大陆第一个专注学校创新,致力于推动中国学校卓越发展的教育影响力平台。

“因为一切教育的起点,都必然是人类优秀文化与价值观的传承与创新,所以我们寻找那颗‘蒲公英的种子’,愿我们一起为文明的生机随风撒种,落地生根。”蒲公英教育智库创始人、《新校长》主编李斌先生在发刊词中,这样写道。

但是,种子的落地生根,需要知道:风是什么,种在哪里,地的肥瘦,根的深浅……所以,每一所学校的研究、实验、创新,教育微观环境与综合结构的改良,被蒲公英教育智库认为是责无旁贷的使命。

伊顿纪德,同道人的相互扶持

作为本届中国教育创新年会的联合主办方伊顿纪德国际校服品牌,与蒲公英教育智库团队携手七年,李斌主编称其为“同道人的相互扶持。”伊顿纪德品牌是一位学习者,从创立之始,把一件件校服当作一张张纸,把美和价值装在里面,传递到全国各个角落,唤醒美、知觉美,变化学生气质。这是一场美的传递。

美还在延伸……

在不断与教育人的接触中,伊顿纪德品牌在学习,在成长,在行动,于2014年品牌的使命延伸为“推动共同教育价值重建”。

伊顿纪德品牌创始人、《優教育》杂志主编陈忠先生在开幕式上提到:“重构学校和企业变革的一个共性点是,面对的都是复杂系统,头绪繁杂,错综复杂,往往顾此失彼。存不存在那个‘撬动地球的点‘?有两点经验:一是’营造高位势能‘,二是学会’极端聚焦‘。”

在年会现场,『迷宫』•立于大地之上的孩子艺术展,把伊顿纪德品牌对教育的思考和实践娓娓道来。

教育如同迷宫,生命亦如迷宫。有人在迷宫中负重而审慎地前行,有人如孩童般在迷宫中好奇地梭巡。『迷宫』艺术展从人之初孩童状态,人之成长的三种素养,人的生存与存在,以人的生长轨迹回应“人是靠什么站立起来的?”。向孩子学习,站在价值、思维和审美的高跷上,诗意地栖居在大地之上。

从2013年5月创办《優教育》杂志,面向大众播撒教育价值;2014年9月伊顿学园举行开学礼,旨在培养“知行的乡村建设人”,一群守望乡村、守望教育的带领着;2014年启动面向村小的『故事田』儿童哲学公益项目……三年的成长,伊顿纪德与教育人一起致力于“挖好池塘”,自然就往里填东西。“尽管你也许没有看见种子是如何、何时落到那里的,自然看着它呢……”

走出迷宫,几株芦苇跃于眼前。“人是一棵会思想的芦苇”,人的全部的尊严就在于思想。

时间永远交叉,未来有无数种可能性。人类新挑战、技术新革命、高考新改革、教育新范式、学校新样态……人的学习方式与学习内容深度变迁,传统学校全面走向未来学校,已经成为必然趋势。期待同道的教育人在时空构筑的交叉小径上相遇吧。

伊顿纪德英伦国际校服