【教育资讯】顶思与伊顿纪德携手聚势RAISE亚洲国际学校大会 共同描绘全球化未来教育图景

时间:2018年11月22日 18:07内容来源:ETONKIDD 伊顿纪德
【教育资讯】顶思与伊顿纪德携手聚势RAISE亚洲国际学校大会 共同描绘全球化未来教育图景

1/5【教育资讯】顶思与伊顿纪德携手聚势RAISE亚洲国际学校大会 共同描绘全球化未来教育图景

11月16~18日, 由顶思TopSchools、伊顿纪德品牌、英中贸易协会联合主办的RAISE亚洲国际学校大会暨国际教育资源博览会在上海举行。50多位亚洲、欧洲、美洲和澳洲的国际学校校长、教育专家,与来自日本、新加坡、印度、香港、越南等15个亚洲国家,超1000位全球学校代表,以“聚合新势能”为主题,围绕教学管理、学生培养、运营发展、双语教育、文化融入、社区共建、人才招募等话题,进行趋势判断、案例分析和深度思考,共话亚洲学校未来的发展趋势以及教育全球化的机遇和挑战。

全球素养下的课程创新

2017年12月12日,经济合作与发展组织(OECD)公布了2018《PISA全球素养框架》。该框架对全球素养的定义是:从多个角度批判地分析全球和跨文化议题的能力;理解差异是如何影响观念、判断以及对自我和他人的认知的能力;在尊重人类尊严的基础上,与不同背景的他人进行开放、适宜、有效的互动的能力。

为什么在国际学校,尤其需要培养学生的全球素养? UWC中国常熟世界联合学院的校长Pelham Lindfield Roberts回应道。“世界是复杂的。在全球化的教室里,学生可以建立自己的世界观,也需知道哪些责任他们必须去履行。我们希望学生毕业以后,能够带领全人类实现更好的生活”

培养学生的全球素养并非要重新设计出全新的课程,而是需要找出全球素养与学科之间的关系,选取跨学科的内容主题进行课程设计。

荟同学校以全球化未来的现代视角,对教育再想象。“在荟同,有一个全职的教学计划设计团队。每一个校区都有一个和产业、大学展开合作的卓越中心。城市就像教室一样,教室也和城市一样。”副总校长 Jim Hawkins说。

在平行论坛之“国际课程与全球素养”中,世界外国语学校国际部校长陈吉箐提到,“世外有四大’超越学科’的板块:艺术与人文,运动与健康,科学与技术,社会实践活动,所有课程都归于这四大板块”。

虽然越来越多人认可全球素养在我们多元化社会中的重要性,但是它该如何评估?亚洲协会全球教育中心项目发展执行总监A lexis Menten提出 了“S、A、G、E”。“S”代表和学生的兴趣紧密相联,“A”代表着一个真实的体验, “G”代表全球影响力, “E”代表着展示。

全方位技术赋能未来教育

大数据、人工智能、AI技术的到来,学校正在经历比任何一个时刻都更接近深刻变革的时刻。那么在新技术支持下,未来学校将是什么样子?

杭州绿城育华亲亲学校的陆颖校长把对未来学校的探索定位在“人文+智慧”。“爱”和“真”是亲亲学校的教育哲学。在此基础上,做了“四智”行动—智资源,智服务,智管理,智空间,建立了四种学习模型——基于BYOD的无界学习模型;.基于BB平台的混合学习模型;基于SETM理念的项目学习模型;基于智慧角落的非正式学习模型。

但是,不能简单说:“技术拯救了教育”。

印度公学校长 Sanjeeva Kumar Sinha 提出“要以学习为中心,带着目的性的去使用技术。技术无法取代教师。教师需要的是与学生互动,多功能、多元化的教学模式。”

美国Minerva大学计算机学院院长 Richard Holman 也提醒我们“人工智能、计算机科学有优势,也有劣势,比如,数据的选择是有一定偏见的。这就需要辩证思维。”

除了技术为学校赋能?学校空间设计也是未来学校绕不开的话题。教育建筑工作室执行长、创办人萧博思谈到“教育的顶层设计,和建筑设计有共通点,教育是一段体验,建筑是空间的体验,重要不是楼多高,而是在里面能感受到什么。”

上海新纪元双语学校李海林校长则从校长的角度上讲述“学校设计应以学生为中心,建筑应形态多元化,有教育性。”

美是教育的起点和终点

“科技可以帮助未来的校园重塑和再造,也可以使学习工具迭代升级。但是即使教育对象变成了AI,有一些问题仍然是绕不开的。”伊顿纪德品牌副总经理王方说。

对于未来教育,柯领先生曾给出一个 “美学”解决方案。他认为美是教育本质,是教育的起点和终点。他认为美感的培养是教育的逻辑起点。他把审美的教育大致分成了“感美—立美—创美”三个阶段。美育程度是人性化程度的基本标尺。教育是一个由美的内化到美的外化的动态过程,是认知美,追求美、创造美、达到美的过程。

而伊顿纪德品牌正尝试做一场『美』的社会实验。九年来,伊顿纪德品牌引领中国校服行业变革,旗下运营伊顿纪德国际校服品牌、英国TRUTEX校服品牌、专业校园配饰WILLIAM TUNRER品牌、少淑女装伊顿珍妮品牌,浸润、熏陶,变化学生气质。唤醒美,知觉美,这样的教育才能成为人成长的基点。

伊顿纪德品牌也在尝试做一家『美』的社会企业,以企业核心能力解决真实的社会问题,开创了《優教育》公益读物、伊顿学园、『故事田』儿童哲学公益项目、Upcycle弃物升级再造等公益行动,坚持微小改良的公益行动和可持续发展,推动共同教育价值重建,创造社会价值。

当我们在谈论未来的时候,未来已来。面对席卷而来的未来浪潮,我们该以何种姿态去迎接它?“大家聚合在一个真实的环境中一起学习,有思想有氛围有情调,本身就存在着无限可能。” 顶思TopSchools创始人马晓平说。

伊顿纪德英伦国际校服