【品牌新闻】伊顿纪德亮相江北新区面来未来教育论坛,以美介入教育,以教育介入未来

时间:2020年07月06日 11:12内容来源:伊顿纪德 ETONKIDD
【品牌新闻】伊顿纪德亮相江北新区面来未来教育论坛,以美介入教育,以教育介入未来

1/4【品牌新闻】伊顿纪德亮相江北新区面来未来教育论坛,以美介入教育,以教育介入未来

2020年6月30日,由南京江北新区教育和社会保障局、江苏教育报刊总社主办的,以“面向未来的教育与校长领导力”为主题的江北新区未来教育论坛年度峰会在浦口外国语学校高新分校举行。从形而上到形而下,从理念到实践,知名教育专家、学校校长与江北新区中小学校长、幼儿园园长代表,在线观摩的校长、老师共探校长领导力的重建。伊顿纪德品牌有幸共同见证此次江北新区成立五周年的教育回顾,触摸未来教育的模样。

校长的角色是“召唤”

教育是南京江北新区未来的“芯片”。江北新区坚持教育优先发展战略,强调“以教育聚集人才,满足社会民生需求”,注重教育发展的“公平普惠、优质均衡、内涵提升”。

而“建设好新区教育中,锻造一支优秀的校长队伍尤为迫切。”南京市江北新区教育和社会保障局郑武局长分享了新区在校长选拨、培训、奖励等方面的创新,主要体现在三方面:推行“校长职级制”, “项目化培训” “校长论坛”机制。

“校长的角色是唤起教师对他生活世界的一些关注,激发他了解生活世界的一种欲望。”“你让他进来的时候,他有一个很重要的责任,要守护这个世界的多元性和差异性。”南京大学教育研究院副院长操太圣带校长们回到教育原点,探究校长担当。

从2017年,一路“蹚”来,南京师范大学附属中学树人学校的行政研讨主题从“转制、转型、转变”,到“布局,成局,做局”,再到2021年将要提出的“实践、实验、实效”。在一个个真实故事中,孙小红校长诠释了校长如何做到心中有人地影响、激励、赋能教师。

守望教师成长也是守望学校未来

一位好校长能成就一所好学校。在本届峰会,新区校长也分享了自己在空间规划、社区营造、文化构建、教师培养的教育实践。

南京工业大学实验小学胡红校长将“乐享童创的生命之谷”作为办学愿景。“主体学习区”的异形课桌椅、教室阳台上的“相伴生长区”,以及一场目标久远的“慢‘邮’时光”行动……让学校成为富有教育意蕴和文化价值的学习空间。

南京市琅琊路小学明发滨江分校季红兵校长则分享了该校 “未来学习社区”实验:组建“儿童学习社区委员会”、打造个性化、数字化的儿童学习空间、建构儿童学习社区课程超市,构建发现式学习、伙伴式学习、浸入式学习模式。

“这样师生共同参与,学生看得懂、记得住的校园文化表达,必然能潜移默化于师、生、家长的心中。”南京市浦口外国语学校陈桂萍说。她以四个一的活动,确定浦外的四个关键词:幸福、积极、儿童成长,以精神内化、制度优化、活动转化、行为外化,推动学校、教师、学生共同生长。

守望教师成长也是守望学校未来。南京市大厂高级中学的赵林刚校长从价值育师、书香育师、教学育师三个视角分享了守望教师成长的故事。这里的守望有保护、守候、坚守、期待、查看、指引的涵义。

以美介入教育,以教育介入未来

“教育是面向未来的事业,育人是‘培育人的可能性’,教育要超越现实,为孩子创造更多可能。”在会场外,“未来小镇,欢迎您!”主题展——从我开始,到我们,到世界,再到未来——把此次峰会东道主浦口外国语学校高新分校的“未来小镇”理念与实践一层层如涟漪般铺陈开来。

“将来,学校就是‘小镇’,在这里既是学习也是生活,一个知行合一、有趣有益的生活。” 浦口外国语学校高新分校金叶校长曾说。

穿过未来小镇是伊顿纪德“美的教育,以教育介入未来”品牌展。自康德以来,审美被赋予了两个最基本的特性,一是情感性,二是自由性。美育可以引领学生进入一种“自美感之外,一无杂念的意境”,净化心灵、陶冶人格。伊顿纪德品牌“美的第一课”、以校服为媒介,把精神和价值装在其中,唤醒美、知觉美。Upcycle 项目以伊顿纪德裁损衬衫为原料,经黔东南少数民族妇女之手升级改造成蓝靛染非遗手工艺品,实现社会价值。

朱永新先生在《未来学校:重新定义教育》中写道:“在不远的未来,传统意义上的学校会消失,变成学习中心,没有统一教材,没有固定年级和班级, 也没有上学、放学时间限制,教师变成了学生学习方法的指导者和学习过程的陪伴者。” 从“更新观念”开始,到“立足当下”的行动,江北新区教育人正在为未来学校的到来做好奠基。

伊顿纪德英伦国际校服